所属栏目：STEM+课程设计与实践
本项目的教学案例采用了引导发现式教学模式,引导学生从植物地上部分、地下部分(主要是根系)和地表凋落物三个角度发现植物在固持水土中的作用及其机制。教师可以根据具体情况将本项目改为活动设计,开展探究性学习,探究的问 ......（本文共 199 字 ） [阅读本文] >>
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