一、西部地区义务教育优质均衡发展的基本经验

从义务教育均衡发展,到具有特殊指向性地提出西部地区义务教育均衡发展,再到清晰意识到与均衡发展过程相伴相生的“优质”发展问题,从而提出西部义务教育优质均衡发展的问题,这既体现着教育理论、决策和实践主体在认识层面 ......（本文共 7118 字 , 4 张图） [阅读本文] >>

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